梦想课程论文--------“梦想课程”之我见_亚博下载链接

时间:2021-03-22 00:18 作者:亚博棋牌有保障
本文摘要:蛮会中心学校 马英为什么孩子越来越不想念书,为什么现在的孩子越来越欠好教育?为什么书越来越欠好教?作为一名教育者,我经常在反思这些问题。

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蛮会中心学校 马英为什么孩子越来越不想念书,为什么现在的孩子越来越欠好教育?为什么书越来越欠好教?作为一名教育者,我经常在反思这些问题。直到几年前遇见了梦想课程后而且在实践历程中才逐步发现这些问题的谜底,原来问题不在于孩子而在于我们的教育,我们的老师的看法.当我到场了全国二星梦想教师培训后,我对梦想课程的理念有了更深的的明白和看法,对学校引进梦想课程有一种相见恨晚的感受.在培训前的预热作业中,我静下心来认真研读了梦想课程的理念和相关资料,才以为在此之前对此理念只是熟读于心,对它的明白却很肤浅,直至听了讲师的一节课后才对此有了更深条理的明白。梦想课程所体现的是学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、资助者和引导者,学生具有强大的能动性,学习的本质是到场、是实践,并在到场的历程中实验、发现、体验、感悟、分享获得新知、实现逾越与生长。作为教师,如何快乐地教,如何让学生快乐地学,总萦绕于心头。

思考了许多,实验了不少,成败得失的欣喜焦虑也不少。梦想课程中提出了三大理念:问题比谜底更重要;方法比知识更重要;信任比资助更重要。联合平时的教学履历,以为有很多多少地方做得不够,教学中只注重效果,没有注重历程,要知道学生能到场就是进步。

另有其它的教学方法上也存在着很多多少的问题需要纠正,要以学生为本,不要关注我给你什么,而要关注他要什么;在基础知识的学习历程中,不要注重在知识的效果,而是要落脚在开启学生学习基础知识的方法。这才是我国素质教育所希望的。追念自己平时数学学科教学中,我以为还是有所转变,但总体感受还是穿新鞋走老路。

如在课堂中组织学生分组讨论时,学生讨论的时间顶多几分钟左右,讨论完之后,每一组找一两个同学举行汇报交流,然后老师举行谜底的归纳总结,从而得出所谓最佳谜底,一节课顶多花去十来分钟,其余时间多数是老师的讲。我认为老师把归纳总结谜底的时间留给学生,让学生去归纳总结,多让几个学生汇报交流,另有些其他人的公然课中,创设情境教学,这是一种好的教学模式之一,但有些不足之处需要完善息争决。

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如创设情境是老师心目中所想象的情境,而不是学生真的融入了此情境中,学生在老师情境语言的熏染下被动的认同或接受,从而导致学生课堂上的气氛不活跃,有点机器。老师一人在那里唱独角戏。我认为要让学生在课堂上融入老师设计的情境教学中,还需要我们配合的去探讨、去探索。

"梦想课程"以一种全新的理念来诠释课程,通过愉悦的运动造就学生种种能力,拓展学生的潜力,是基本课程很好的增补,并更能开发学生适应社会的能力。在课堂中应该恰当运用游戏,游戏能让课堂气氛活跃,并能更有效地通报某些信息;永远不轻易对自己和学生说"不"。

在一次梦想好课堂大赛中听了一位男教师的课让我印象深刻并为之钦佩.首先这位老师的课堂设计简朴、新颖、讲实效,不是为运动而运动,为游戏而游戏,有实质内容,老师简朴几句话的点拨引导让学生履历了从失败到乐成的历程,在失败后找方法,乐成后感受快乐、总结履历。这节课对我触动很大,我也似乎找到了我平时低效课堂的瓶颈,对自己的教学有了新目的和偏向。通过梦想课程不停深入推进,教师们也探索出一些教育教学的新方法,以梦想课程为支点推动其他学科革新的生长,梦想课堂激活了教师心田深处的潜能,叫醒了教师庞大的事情热情。学生进入梦想课堂,就像进入一个全新的天地,课堂上孩子们没有压力,思维活跃、各抒己见,在乐中学,在学中乐,越发自信、从容、有尊严。

梦想课程是一片耐人寻味的辽阔天地,只要你真诚去探索,去体会,相信在你耕作的那片天地里,将会有更多的孩子学会在快乐中感受着梦想课程的“旋律”康健发展。在梦想课程教学中,我还要继续努力,继续关注、遵循梦想课程的纪律,从真正意义上认识到以学生为主体教学方式是生成与创新的教学历程,在与梦想课程共生长的路上,可能另有许多的艰辛与阻碍,例如怎样能快速提升自己的学科素养更好的驾驭梦想课堂,如何更好的将梦想课程中的理念和方法运用到其它学科中来提高课堂效率?我相信只要心中有梦想有信念,不忘初心继续前行,追梦路上一定会遇见盛典的。


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